人を助ける行動のスイッチが入る条件。「相手の気持ちを思いやるチカラ」「相手との関係」「内的、外的報酬」「自分のほかに助ける人の有無」「自分のリスクとの天秤」…。

3年生の物語教材に「モチモチの木」があります。夜ひとりでトイレに行けない豆太。そんな「臆病者」の豆太が、夜中に腹痛を訴える「じさま」を助けるため、夜道を下ってふもとの「医者様」を迎えに行く。勇気をふり絞り、無事「じさま」を助けた豆太だが、物語の終末では、夜中にトイレにひとりで行けない様子が再び描かれている。そんな「豆太がかけ出した時の気持ち」は、なんだろう？1月23日（木）、加藤駿学級の3年生が、国語科の授業研究で、白熱した対話を繰り広げました。

子どもたちのワークシートの記述から。

「じさまが、しんでしまう！」（相手の気持ちを思いやるチカラ）

「今までお世話になっていたじさまが、はらいたになったから、今こそ助けなくっちゃ！」（相手との関係）

「豆太もモチモチの木に灯がともるところを見たい」（外的報酬）

「じさまがいなくなると一人でくらさなくてはいけない」（自分のリスクとの天秤）

そして一番のスイッチは、「自分しか助ける人がいない」（自分のほかに助ける人の有無）

子どもたちは、まさに人を助ける行動のスイッチが入る条件を、物語文から読み取っていたのでした。この心理学的な分析は、授業後の協議会で、聖徳大学　児童学科教授の東原文子先生から、ご教示いただいたものです。心理学の切り口で、物語文を読み解く手法が、これからの国語教育発展につながる予感がしました。